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miércoles, 21 de diciembre de 2011

Serrat en defensa de La Pública




















Empieza la LEY WERT ¿Y qué sabe este tío de educación?



José Ignacio Wert, Presidente de Insprie Consultores y Ex Director Técnico del CIS
Estudios primarios y Bachillerato en el Colegio del Pilar (1967).
Sociólogo. Diplomado en Sociología Política por el Instituto de Estudios Políticos (1974).
Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense. Premio Extraordinario (nº 1) y Premio Calvo-Sotelo (1972).
Perteneció por oposición, con el número 1, a la plantilla de Titulados Superiores de RTVE, desde 1973. Destinado al Gabinete de Investigación de Audiencia, trabajó en él como técnico y más tarde como director adjunto. En Febrero de 1978 fue nombrado Jefe del Servicio de Estudios, con responsabilidad sobre el Gabinete de Investigación de Audiencia y el Gabinete de Estudios de Contenido.
En Mayo de 1979 fue nombrado Subdirector General, Jefe del Gabinete Técnico del Centro de Investigaciones Sociológicas de la Presidencia del Gobierno, desde donde dirigió más de un centenar de estudios de opinión. Entre 1981 y 1982 formó parte del Gabinete del Presidente del Gobierno.
En Noviembre de 1980 fue elegido por el Senado como vocal del Consejo de Administración de RTVE, en cuyo seno desempeñó por elección unánime el cargo de Vocal-Secretario, único de carácter permanente de dicho órgano.
Profesor de Teoría de la Comunicación (1974-1978) en la Facultad de Ciencias de la Información y de Sociología Política (1980-1983) en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Autónoma de Madrid.
Concejal del Ayuntamiento de Madrid desde 1983 hasta Junio de 1986 y Diputado a las Cortes por la circunscripción de La Coruña desde Junio de 1986 a Septiembre de 1987 en que renunció al escaño y abandonó la actividad política para reintegrarse a sus actividades profesionales.
Presidente de DEMOSCOPIA S.A. empresa dedicada a la investigación de opinión y mercado desde 1987 hasta 2003.
Entre 1992 y 1994 también Consejero Delegado de GDM, comercializadora de publicidad del Grupo Prisa.
Desde 1994 es Presidente también de Sofres A.M.
Ha sido Presidente de ANEIMO, la asociación patronal española de empresas de investigación de mercado desde 1999 hasta 2003. Miembro del Council de ESOMAR (la Asociación Mundial de los Profesionales de la Investigación de Mercados) desde 1999, ha sido Presidente de la Asociación en el bienio 2005-2006.
Entre febrero de 2003 y septiembre de 2005 se desempeñó en el Grupo BBVA como Adjunto al Presidente (Director de Relaciones Corporativas).
Desde octubre de 2003 preside -en representación de BBVA- la European Foundation for Quality Management (EFQM), la Fundación empresarial de referencia en Europa para la promoción de la excelencia empresarial.
A finales de 2005 fundó Inspire Consultores, empresa consultora en los campos de comunicación, opinión pública, y responsabilidad social corporativa.
Es autor de numerosos artículos, monografías y libros sobre sociología política y sociología de la comunicación. Colaborador habitual de varios diarios nacionales, cadenas de radio y televisión sobre temas de su especialidad profesional.

jueves, 1 de diciembre de 2011

domingo, 27 de noviembre de 2011

Ventanas del Falcón: 2ª entrega de adhesiones a la denuncia contra Lucí...

Ventanas del Falcón: 2ª entrega de adhesiones a la denuncia contra Lucía Figar.

(29 Nov 11:00 Plaza Castilla)


Coincidiendo con la huelga de profesores del martes, 29 de noviembre, tendrá lugar la segunda entrega de adhesiones a la denuncia contra la Lucía Figar. Será a las 11:00 en Plaza de Castilla ( en el Registro del Juzgado de lo Penal, primer piso). La prensa está convocada a las 11:30.

Quien esté interesado en adherirse a la denuncia contra Lucía Figar lo puede hacer utilizando LA HOJA DE ADHESIONES que se puede descargar AQUÍ. Habría que llevarla rellena y por duplicado. De todas formas si alguien va a la convocatoria sin el impreso de adhesión, se le facilitaría allí mismo. Además, hay una fotocopiadora en uno de los kioscos cercanos.

Es muy importante que el mayor número posible de profesores se adhieran a esta denuncia. Entre todos podemos.
CARRERA DE CANILLEJAS VERDE

CC.OO. asegura que una "gran mayoría" de los claustros de IES están rechazando su programación

CC.OO. asegura que una "gran mayoría" de los claustros de IES están rechazando su programación

lunes, 21 de noviembre de 2011

Los Sindicatos mantienen las movilizaciones y proponen trasladar la convocatoria de huelga al día 29 de noviembre

Os dejo el comunicado de los sindicatos. Falta conocer la decisión de la Asamblea de Profesores.

Los Sindicatos mantienen las movilizaciones y proponen trasladar la convocatoria de huelga al día 29 de noviembre

CCOO, ANPE, CSI-F, FETE-UGT, STEM hemos mantenido esta mañana una reunión para analizar la situación y valorar la evolución del conflicto educativo madrileño.

Las conclusiones y acuerdos de la reunión son las siguientes:

Considerar que las razones y los motivos para la movilización siguen vigentes en tanto que la Consejería no rectifique y se avenga a negociar. Hacernos eco del sentir general del profesorado, por lo que proponen: trasladar la próxima convocatoria de huelga del 23 al 29 de noviembre Seguir trabajando de forma unitaria para proponer la continuidad del calendario de movilizaciones mientras no se resuelva el conflicto.

Fuente (CCOO-FE)


Comunicado de denuncia de los sindicatos CCOO, UGT y STEM ante la detención de la compañera en la concentración del jueves día 27

lunes, 14 de noviembre de 2011

Fuente fidedigna sobre el rechazo a la PGA

lunes 7 de noviembre de 2011

INFORMACIÓN SOBRE EL RECHAZO A LA PGA

Desde CCOO nos llega esta aclaración:
Con las instrucciones de inicio de curso y el recorte de plantillas, los centros se enfrentan a la imposibilidad de organizarse dando respuesta a todas las necesidades del alumnado y de funcionamiento con menos plantilla. Una de las acciones que se han planteado como respuesta es el rechazo a la PGA. Una gran mayoría de claustros han asumido esta iniciativa y están rechazando la PGA.
La Consejería, ante esta situación, ha dado instrucciones verbales a la Inspección para que presionen a los Equipos Directivos de los Centros en dos sentidos:

1. Que se vuelvan a convocar los claustros.
2. Que se recoja en el acta de manera nominal la posición del profesorado que vota en contra con las motivaciones. Es decir, que figuren "con nombre y apellidos" cada profesor o profesora que se oponga a la aprobación así como sus argumentos.
Esta actuación no se corresponde a derecho. Las votaciones sobre cualquier punto del orden del día pueden hacerse a mano alzada o secreta según decida el propio claustro. Es preciso, recordar que según la normativa vigente en España siempre que una persona lo solicite la votación deberá ser secreta.
Sea como sea el método de votación, en ningún caso pueden tomar nota de las votaciones. Si el inspector presiona para que se actué contra la normativa vigente y los equipos directivos se hacen eco, CCOO recuerda que se puede y, a nuestro juicio, se debe denunciar por desviación de poder. CCOO pondrá los servicios jurídicos a disposición de aquellos profesores o profesoras que quieran denunciar estas actuaciones.

Quedamos a vuestra disposición para cualquier duda o consulta en este sentido.

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Isabel Galvin
Secretaria de Acción Sindical
Federación de Enseñanza de Madrid CCOO

La Mareaverde y la PGA

Como podéis leer, no estamos solos.

Tomado de profesorgeohistoria.wordpress.com
Fuente de la noticia

Y el blog amigo Ventanas del Falcón también genial:
Aguirre-Figar pide los nombres de los profesores que voten en contra de las PGA. (SI PASA EN TU CENTRO, DENÚNCIALO, ES ANTICONSTITUCIONAL)

Con las instrucciones de inicio de curso y el recorte de plantillas que impuso el gobierno regional del PP de Esperanza Aguirre, los centros educativos se enfrentan a la imposibilidad de organizarse dando respuesta a todas las necesidades del alumnado y de funcionamiento con menos plantilla. Una de las acciones que se han planteado como respuesta es el rechazo a la PGA. Una gran mayoría de claustros han asumido esta iniciativa y están rechazando la PGA.La Consejería de Educación, que preside Lucía Figar, ante esta situación, ha dado instrucciones verbales a la Inspección para que presionen a los Equipos Directivos de los Centros en dos sentidos:
1. Que se vuelvan a convocar los claustros.
2. Que se recoja en el acta de manera nominal la posición del profesorado que vota en contra con las motivaciones. Es decir, que figuren “con nombre y apellidos” cada profesor o profesora que se oponga a la aprobación así como sus argumentos.

Esta actuación no se corresponde a derecho. Las votaciones sobre cualquier punto del orden del día pueden hacerse a mano alzada o secreta según decida el propio claustro. Es preciso, recordar que según la normativa vigente en España siempre que una persona lo solicite la votación deberá ser secreta.

Sea como sea el método de votación, en ningún caso pueden tomar nota de las votaciones. Si el inspector presiona para que se actué contra la normativa vigente y los equipos directivos se hacen eco, DENÚNCIALO por desviación de poder.

Un nuevo mecanismo de rechazo a las Instrucciones de Principio de Curso aumenta un grado la presión sobre la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. El rechazo a las Programaciones Generales Anuales (PGA) por parte de Claustros y Consejos Escolares empieza a ser una constante en todos los centros.

Según nuestras fuentes consultadas, son ya muchos los centros que no han aprobado las PGA y este hecho amenaza con bloquear administrativamente las tristemente famosas Instrucciones. No contaban con que el rechazo a las Instrucciones no es testimonial, sino absolutamente efectivo y muestra la desaprobación generalizada de la actuación de la Consejería. En este rechazo hay un grado de unanimidad mayor que en las acciones de huelga. Incluso hay noticias de que la muy minoritaria Asociación Profesional de Directores (impulsada en su día por el Área Territorial de Madrid Capital afín a la Consejería) también está disconforme con esas Instrucciones de Principio de Curso.

Estas Programaciones Generales Anuales tienen que contar con la aprobación de los claustros en los aspectos académicos y del Consejo Escolar de Centro en su conjunto. Esta actuación pone en un nuevo compromiso a la Inspección, que debe informar estas Programaciones y devolverlas a los centros. Es un documento obligatorio y regula la organización y funcionamiento de los centros dentro de su autonomía. A los Consejos Escolares se les presentan documentos en los que se ha eliminado casi toda actividad que no sean las clases lectivas.

Es una de las medidas de presión más efectivas que se han llevado a cabo porque se juega en su terreno, y es de lo poco sobre lo que se pide opinión formal a los centros. Su estrategia a partir de ahora puede ser intentar desgastar a los Claustros convocándolos a horas intempestivas para que la gente lo acabe aprobando por cansancio. Pero lo cierto es que si se llega Navidad con las PGAs sin aprobar, tendrán un problema, porque querrá decir que todo lo que se hace se está improvisando.

Dos aspectos importantes a tener en cuenta:

a) La PGA no se puede aprobar por partes, porque administrativamente es un documento único que incluye otros, como el DOC (documento de organización del centro y estadísticas).

b) En la Ley de Procedimiento Administrativo queda claro que no es obligatorio motivar el voto desfavorable. En todo caso, bastará el informe desfavorable de todo el Claustro con un escueto: “Las Instrucciones de principio de curso suponen un marco organizativo que no permite, a criterio de este Claustro, alcanzar los objetivos pedagógicos, desarrollar el Plan de Atención a la Diversidad o desarrollar las actividades complementarias y extraescolares previstas. Por todo ello, se informa desfavorablemente (o bien “se acuerda no aprobar”, si se trata del Consejo Escolar) la PGA presentada por el equipo directivo del Centro”.

jueves, 27 de octubre de 2011

Buenos vídeos sobre la Marea Verde

Una pequeña recopilación de vídeos sobre la Marea Verde.

El primero está realizado por un alumno de ampliación de inglés. Es una maravilla:




El segundo es un cortometraje muy interesante:




Y por si todavía no lo has hecho, únete a la Marea Verde:

domingo, 23 de octubre de 2011

Cesiones de terreno público a la concertada en Torrejón

En Torrejón de Ardoz, la demanda de plazas en la escuela pública es superior a la oferta existente. El ayuntamiento de la ciudad ha respondido a este demanda no ampliando la oferta de plazas públicas, sino haciendo cesiones de terreno público a centros concertados:

Una parcela se encuentra en Soto del Henares, conocido popularmente como Mancha Amarilla. Esta parcela ha sido entregada al Centro Humanitas (que tiene el pintoresco lema "la calidad de un centro privado en un colegio concertado". Sin comentarios, aparte de que a pesar de estar concertado, los padres deben pagar una cuota mensual de 300 €) La parcela se encuentra a escasos 200m de un centro publico llamado Beethoven. El centro privado Humanitas está concertado antes de tener alumnos e incluso antes de haber hecho el edificio. Ha entrado en funcionamiento este curso, aunque su edificio no está aún terminado.

La otra cesión de suelo público se la han dado al Episcopado para trasladar el centro San Juan Evangelista , que ahora se sitúa muy cerca del centro público Joaquín Blume y de la ciudad deportiva de Torrejón. Hasta ahora este centro estaba situado en un edificio anejo a la Iglesia del pueblo y durante muchos años ha sido un centro privado-concertado de linea uno (nueve unidades de infantil y primaria). A partir de este curso se le triplica las lineas, o sea, pasa a ser un centro de 27 unidades y le conciertan además el primer ciclo de secundaria. Aún no han realizado el traslado a su nueva ubicación la parcela cedida, ya que el edificio donde se instalarán aún no está terminado. A cambio, el ayuntamiento hará un jardín en el terreno en el que se ubica (jardincillo, más bien, a juzgar por la superficie que ocupa el colegio ahora)

Y esto es tan sólo lo que está ocurriendo en Torrejón, una localidad no de las más grandes de la Comunidad.

jueves, 6 de octubre de 2011

Para tod@s




TEST SOBRE MOTIVACIÓN DOCENTE

La motivación es un elemento importante de la calidad de nuestro trabajo. Este test nos ayuda a saber cómo andamos, y qué podemos hacer para mejorar. Para hacerlo haz clic aquí.

lunes, 3 de octubre de 2011

Manifestación del martes 4 de octubre

Me llega este correo electrónico que hemos de difundir por todas partes, pues es fundamental que hoy martes nos movilicemos todos: profesores, maestros, padres y alumnos y que la manifestación de la tarde sea aún mayor que la última.

Hola compañeros, padres, madres, alumnos y ciudadanos:

Os reenvío un llamamiento que me ha llegado para conseguir una movilización grande el 4 de octubre.
Una manifestación aún mayor que las anteriores nos puede ahorrar, a nosotros y a nuestros alumnos, días de huelga.

Ya sabéis que el 4 de octubre vamos a celebrar otra gran manifestación, pero esta debe ser la más grande de la historia de la educación. Hacer la huelga es importante, pero tomar la calle es imprescindible.

Estamos intentando comunicar a la mayor parte de los IES la necesidad de que el día 4 la movilización sea máxima, tenemos que estar allí todos, hay que movilizar a padres y alumnos y también a
nuestras familias y amigos. Muchos padres nos preguntan que cómo nos pueden ayudar, pues este es el día. En mi centro vamos a dar una circular a los padres, explicándoles la huelga de la semana que viene y pidiéndoles su participación y la de sus hijos en la manifestación.

Proponemos que para este día salgamos todos unidos desde nuestros centros hasta donde se inicia la manifestación, nos haríamos más visibles en nuestros barrios y en los transportes públicos.

Por favor, hay que conseguirlo, la calle les duele mucho. Este correo debe llegar a todos los compañeros posibles (y no compañeros también).

Gracias a todos y nos vemos el día 4 a las 18:30 en Neptuno.

Arsenal Anti-Aguirre


 Por Benito Traposo ;·{>  x14sept.2011. Prohibido todo Derecho de Autor y ánimo de lucro.

- La HUELGA. Es el arma nuclear de la confrontación social, muy potente, pero, como todas las bombas nucleares, cuesta mucho hacer puntería, y 'muere demasiada gente' (es decir, los alumnos pierden sus valiosas clases, que era lo que había que defender, los profes perdemos salario, (y por eso no se consiguen datos de huelga del 100%),  los padres tienen la preocupación de tener solos a sus hijos en casa, Aguirre ahorra en salarios y alivia su déficit, y aprovecha para dar imagen a los padres de que la Pública es conflictiva y que en la concertada estas cosas no pasan, y sobre todo, si los padres -que son de 3 a 400.000 electores en Madrid- no apoyan decididamente la huelga, pueden acabar poniéndose del lado de Aguirre contra nosotros, como si nosotros fuéramos lo importante)

- Así que voy a dar una serie de armas complementarias, mucho más baratas y asequibles, y que atacan donde más le duele: en su imagen popular ante la opinión pública. Muchas de ellas tratan de conseguir un gancho informativo visual para aspirar a salir en los telediarios (y si acaso en la prensa).

domingo, 2 de octubre de 2011

Deshojando la margarita: refuerza sí, refuerza no

Las siguientes plataformas reivindicativas coinciden con claridad en el rechazo del Plan Refuerza. ¿Dónde están los argumentos para defenderlo en este contexto de ataque a la educación pública, compañeros? Es difícil decidir cuando las personas en que confiamos para salir de esta nos confunden.

Ágora se mueve: Propuestas a los Centros Públicos de la CAM:
  • Cancelación de la suscripción de los centros al diario El Mundo debido a la manipulación informativa sobre el conflicto en la Enseñanza Pública.
  • Rechazo del Plan Refuerza: Exigimos que los recursos económicos desviados a empresas privadas se empleen en la enseñanza reglada.
  • Exigencia a los sindicatos para que unifiquen posturas que nos faciliten la toma de decisiones conjuntas.

sábado, 1 de octubre de 2011

Las Veredillas se encierra en la prensa


El encierro desde el Telescopio Digital.

Los medios de comunicación se acercaron a la puerta del instituto el pasado jueves para interesarse por la situación de los profesores en defensa de la calidad de la Escuela Pública.
Esta publicación digital del Corredor del Henares lo recoge.

Crónica de un encierro

“Las Veredillas se encierra” es el lema que ha rondado por los pasillos de nuestro Instituto durante varios días. Pero no ha sido fácil concretar el contenido de ese lema. ¿Qué día? ¿Cómo lo organizamos? Al final, ha ido surgiendo algo espontáneo. Los profesores que preparábamos el encierro en nuestro Centro hemos ido recogiendo iniciativas e ideas de los diferentes miembros de la comunidad escolar, así como de las personas que nos apoyan.

A las 19.30 del jueves 29 comenzamos a reunirnos en los patios del Centro y el salón de actos muchos profesores, junto con otros compañeros que han tenido que abandonar el Instituto. Mientras se iban uniendo alumnos y padres, nuestros móviles iban recibiendo mensajes de apoyo de compañeros encerrados en otros Centros.

Queremos recoger especialmente el mensaje que nos envió una profesora interina del curso pasado, que había tenido que dejar de trabajar con nosotros: “Ánimo en el encierro. Estamos con vosotros y esperamos que esta acción sirva y suponga un gran paso hacia delante”.

Mientras tanto, profesores, padres y alumnos se dedicaban en los patios a comentar en grupos cómo está repercutiendo en nuestro Instituto la falta de apoyo a la enseñanza pública. Después, todo esto nos sirvió para elaborar nuevas pancartas. También comenzaban a llegar algunos periodistas, a los que intentábamos explicar los motivos de nuestras reivindicaciones: la reducción de profesores, las dificultades para mantener la calidad de nuestra enseñanza, la disminución de servicios necesarios para nuestros alumnos…

Cuando comenzó a anochecer, sacamos unas mesas al exterior del recinto y comenzamos a compartir juntos la cena (tortillas, empanadas…) y a ello se iban uniendo alumnos del turno nocturno, según iban terminando las clases vespertinas a las que asisten muchos jóvenes de la zona.

Con gran pena tuvimos que renunciar a que una periodista de El Mundo se quedara a compartir el encierro con nosotros. Habíamos recibido antes instrucciones para que no permitiéramos que nadie ajeno al Centro pasara la noche dentro. Ante la imposibilidad de informar desde el corazón del encierro, nos pidió nuestra colaboración para hacerle llegar las noticias de lo que aquí sucedía

Acto seguido, se presentaba en la puerta un grupo de quince antiguos alumnos del Instituto que querían también unirse. De nuevo tuvimos que renunciar a este apoyo tan magnífico. Las instrucciones eran claras: llegada la hora, el conserje procedió a cerrar todas las puertas de acceso al instituto. Como no podían acompañarnos en el encierro, a uno y otro lado de la verja estuvieron mucho tiempo con nosotros comentando la situación de la enseñanza pública y las dificultades crecientes en las que se va desarrollando nuestro trabajo.

Una de nuestras compañeras, que asistía a la Asamblea de representantes de profesores, debido a que esta de prolongó más allá de las diez de la noche, no pudo tampoco acceder al instituto y se vio obligada a informarnos desde el otro lado de las rejas.

A lo largo de la noche, continuamos recopilando información y elaborando nuestros comunicados, al tiempo que contactábamos a través de las redes sociales con otros compañeros encerrados en institutos de la Comunidad de Madrid.

El domingo un flashmob en Preciados, mañana un paseo por el anillo ciclista con nuestras camisetas verdes, nos llegan noticias de otros Centros que ya le han dado plantón al bochornoso Plan Refuerza, un rap dedicado a Esperanza Aguirre…

Antes de acostarnos, hacemos balance de esta jornada y nos sentimos muy satisfechos de nuestro Centro, tanto de los profesores que trabajamos en él como de aquéllos que lo han tenido que abandonar pese al magnífico trabajo que estaban realizando. Nos sentimos orgullosos de todos los alumnos, alumnas y exalumnos que han participado y nos están apoyando en este encierro. Sobre todo, nos sentimos entusiasmados por la enseñanza pública, por la que estamos dispuestos a seguir luchando.



Los encerrados en Las Veredillas

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Crónica de un claustro no anunciado: NO al plan Refuerza.

Debo de ser el único de todo el Instituto que no sabía que hoy íbamos a decidir sobre el futuro del plan refuerza y su sustitución por una iniciativa de los profesores para salvaguardar la calidad de la Escuela Pública.

Si esta es la cuestión, yo quiero cambiar el sentido de mi voto: NO al plan refuerza.

Desconozco las deliberaciones del Consejo Escolar y el resultado de las mismas, ignoro la urgencia de tomar una posición, pero conozco las consecuencias de actuar con precipitación.

Existe un plazo para tomar una decisión y un plazo para rectificar.


Mañana habrá una lista en el tablón para fijar un compromiso previo de adhesión al Programa Profesor10 de Atención Educativa y otra para solicitar la celebración de una nueva sesión extraordinaria del claustro y poder tomar una decisión una vez que conozcamos la viabilidad de sustituir la propuesta de la administración por una iniciativa de los profesores para salvaguardar la calidad de la Escuela Pública.

Los profesores firmantes están dispuestos a dedicar hasta 2 períodos lectivos de forma desinteresada a la semana durante un trimestre a fin de evitar la implantación en el Centro del plan Refuerza.

La existencia de un grupo de profesores dispuestos a comprometerse con el futuro de la Escuela Pública de calidad alteraría por completo las circunstancias de la votación que tuvo lugar durante el pasado claustro. Este compromiso conlleva, ahora, la garantía de que los objetivos del programa se van a cumplir con creces y nos permitirá introducir inumerables mejoras en el mismo.

domingo, 25 de septiembre de 2011

RIP Profesor10


Movimiento por una Escuela Pública de Calidad Profesor10


Obituario

Uno de los nuestros ya no está entre nosotros.

Uno de cada diez profesores ya no trabaja en la pública
Los recortes le han obligado a repartir su horario a otros nueve que se quedan e irse al paro.
Aguirre y Figar han perpetrado la desaparición del Profesor10.
¿Cómo es esto posible?
Para entender cómo afectan los recortes de profesores a la Escuela Pública de Calidad tenemos que pensar en un grupo de 10 profesores y quitar uno: 2 horas más es un profesor menos.


El profesor10 no tiene horario.
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D.E.P.

Profesor10

Movimiento por una Escuela Pública de Calidad Profesor10

2 horas más es un profesor menos
Cuando sumar es restar
Madrid LA SUMA es UNA RESTA

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miércoles, 21 de septiembre de 2011

Los recortes llegan al Programa de Diversificación del IES Las Veredillas

Las dificultades sobrevenidas para cuadrar los horarios causadas por los recortes obligarán a modificar las programaciones de los ámbitos.

Un ámbito es la agrupación de algunas materias para facilitar el planteamiento interdisciplinar. La buena praxis pedagógica recomienda que se imparta en bloques de dos periodos lectivos consecutivos sin que medie el recreo entre ambos, respetando el descanso de cinco minutos y con preferencia por las primeras sesiones de la mañana.
Debido a los recortes, el aumento de horas lectivas, el aumento de profesores trabajando en dos institutos a la vez, la reducción del tiempo para guardias, este curso va a ser imposible que los ámbitos se impartan en dos periodos lectivos consecutivos. Esta ha sido hasta ahora la forma habitual de distribuir el horario en la mayoría de los centros.

Por qué sí hago huelga

En este fantástico artículo de esta profesora se describen muy bien las razones por las que sí hago huelga:
http://lolamr.blogalia.com/historias/70436

Orgulloso de esta profesión

http://www.unquimico.com/2011/09/orgulloso-de-esta-profesion/

La jornada de ayer, 20 de Septiembre de 2011, fue para mí una jornada de orgullo.

Hasta entonces, yo había tenido la impresión de que en esta lucha estábamos solos, que ni padres ni alumnos (y mucho menos el resto de la sociedad) entendían muy bien nuestras reivindicaciones y que todo el mundo pensaba que simplemente nos quejábamos por dar dos horas lectivas semanales más. Me alegro de comprobar que estaba en un error y que, por fin, se nos empieza a entender.

martes, 20 de septiembre de 2011

Plan Refuerza

Ismael Tanco González, que fue profesor interino en el Departamento de Latín y Griego de nuestro centro, nos envía esta pequeña crónica sobre los desmanes privatizadores en el Plan Refuerza, que consiste en ofrecer apoyos por la tarde a alumnos con dificultades.
Hola,
Soy exalumno y exprofesor interino del IES Las Veredillas.
Quería felicitaros por esta página y hablaros también del plan Refuerza. Hace cuatro años trabajé en ese plan que se hace a través de la concejalía de educación del ayuntamiento.

Nos sobra esperanza


Medidas de ahorro en la Educación madrileña
La Presidenta de esta nuestra Comunidad ha tenido a bien escribirnos una carta a todos los funcionarios de Madrid:

-Venga, majetes, a ver qué se os ocurre a vosotros para recortar más gastos.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Carta de un profesor de Matemáticas a sus alumnos

Pablo Linares, profesor en nuestro centro el curso pasado, nos envía la siguiente carta que ha difundido entre sus alumnos:

Os escribo para contaros cómo está la situación de la educación pública en Madrid. Me gustaría también que a través de esta vía el mensaje llegara a vuestros padres.

Antes de nada, os contaré que, en mi opinión (y en la de otros muchos) estamos sufriendo un ataque por parte de la Consejería de Educación y el Gobierno de Madrid. ¿La razón? La política de atacar lo público en el caso de la educación por potenciar la privada y la concertada (en esos institutos el gobierno tiene más control sobre la forma de aleccionar a los alumnos para que sean "buenos" ciudadanos, es decir, que voten sin pensar mucho). 

martes, 13 de septiembre de 2011

El rincón de pensar (I)


Thatcherismo ortodoxo: provocar conflictos laborales para facilitar privatizaciones by enlazatealquijote

¡Qué pronto se olvida lo que se aprende deprisa!
Fue Thatcher la maestra en camuflar las privatizaciones tras una cortina de conflictos laborales. Los políticos populares que siguen esta línea centran el problema en el conflicto laboral, desvían el debate y se parapetan en argumentos populistas muy a mano en cualquier conflicto laboral (que si ganan mucho, que si trabajan poco, que si son los de la ceja, que si son del 15M, que si anticlericales susceptibles...).

Por qué es muy difícil cerrar los horarios de profes a 20 horas lectivas

A raíz de dos artículos de una profesora, he reflexionado sobre la situación particular de nuestro centro. Los dos artículos son los siguientes:

Por qué es imposible cerrar los horarios de profes a 20 horas lectivas
Cupo y comunidades

lunes, 12 de septiembre de 2011

¿Quién gobierna la educación en Madrid?

Excma Sra.  Doña Lucía Figar de Lacalle
Consejera de Educación. Licenciada en Ciencas Económicas y Empresariales. Casada con Carlos Aragonés, Director del Gabinete de Presidencia del Gobierno con José María Aznar, de quien ella misma fue asesora. Madrina de uno de los nietos del expresidente, participó con Alejandro Agag en las reuniones de entusiastas neoliberales del llamado clan de Becerril, por donde se dejaban caer en ocasiones como organizadores de eventos dos buenos amigos del yernísimo: Francisco Correa (testigo de la boda de Agag) y Álvaro Pérez, alias El Bigotes. Véase este enlace:
http://www.elpais.com/articulo/madrid/amigos/Becerril/elpepiespmad/20090215elpmad_1/Tes

jueves, 8 de septiembre de 2011

Bienvenidos

Bienvenidos al blog colectivo de SOS Las Veredillas, web de resistencia a la embestida del gobierno de la Comunidad de Madrid contra los servicios públicos de calidad.


Profesores, padres, alumnos:
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